以上几个场景，大部分家长都经历过。

当我们理解个体的青春期的心理特征之后，才会知道在成长中，人的意识是怎么样发展的。

在青春期的发展过程当中，个体的自我意识在三个方向上发展。

第一是：关注自己的体征

这个年龄段的孩子，会对自己外貌的变化留心。特别是当他们的第二性征开始出现的时候，例如男孩开始变声、女孩开始发育。

当身材变得不一样了，他们就开始关注自己的体征了，我们还可能会看到，有很多的青少年想要去染头发，或者想要去把自己的发型修的不太一样；

这是因为，青春期他们就是关注这个东西的，虽然你不允许，但是他有可能冒头，这就是他们这个阶段当中孩子的共同的特征。

对于体征的在意，还表现他们在意自己的体征在异性的眼里是怎样的。

如果说一些孩子的外貌非常的一般，家境条件也很一般，穿着也是完全的不出跳，那么在这种情况下别人对他又有很多的评价，那么他就会因为这样的一个外在体征的一个变化，而带来他心理上的反应，这就是体征和心理的关系，自我意识的发展。

如果这些评价是带有负面的，即便一个成绩好的孩子，也有可能因此影响他对他自己的自我评价，也有可能会带来自卑。

第二是：重视学业

在学校里，很多学生虽然会迟交作业，不完成作业，考不好试，但他们不是完全不重视学业的。

在这个阶段当中，大多数学生即使成绩不怎么好，但还是关注自己的学业的。

因此，学业成绩的好坏，非常影响他们对于自己的自我评价。

如果在一个班级当中总是那几个学生倒数，成绩不好的话，可以给他们一些正向的反馈，这样，对他们的自我意识树立有非常大的好处。

第三是：关注特征

关注特征就表现为去关注我、我和我这个群体当中的同伴，我有什么样的不一样，关注我是谁，我和别人有什么不一样，未来我成为什么样子？

这些特征其实都是跟自我有关的。

父母亲未必会对孩子有一个准确的反馈。但是在学校中，老师的反馈，会令他们印象非常深刻。

所以这些对于自我的探索和评价，对于自己身上的这些特征，老师其实是起到一个非常重要的作用的。

包括在高中阶段，也是在十六七岁这个阶段当中的孩子，他需要有人告诉他在他身上有什么样的特征，这些特征哪些是好的，哪些是它要去避免的，这些好的地方他可以怎么用。